Diaporama poésie

“Les trois associations Clionautes, Sesamath et Weblettres ont évolué de manière similaire, de la mutualisation de documents à une structuration permettant le travail collaboratif. Peut-on aujourd’hui parler de modèle ? Quelles sont leurs perspectives d’évolution ? Un exemple des questions posées par ces associations le 24 septembre aux chercheurs et aux enseignants, lors d’une rencontre organisée avec l’INRP.“

L’article en ligne

les diapositives de la communication

]]> http://stageinrpguillerm.wordpress.com/2008/09/28/spe-et-colloque/feed/ 1 stageinrpguillerm http://stageinrpguillerm.wordpress.com/2008/08/22/e3c-et-ent/ http://stageinrpguillerm.wordpress.com/2008/08/22/e3c-et-ent/#comments Fri, 22 Aug 2008 07:31:45 +0000 vincent http://moiraudjp.wordpress.com/?p=188 ]]> Le développement d’un E3c (espace numérique collaboratif de création de connaissances) créé avec un blog pose la question du lien avec les ENT (espace numérique de travail).

Faut-il voir une opposition entre les enseignants qui travaillent à l’aide d’un ENT prescrit et ceux qui utilisent un E3c ?

Il me semble que les deux démarches sont complémentaires et ce pour plusieurs raisons.

• La première est que l’insertion des réseaux numériques dans l’enseignement repose sur une construction intellectuelle, sur une scénarisation. Par conséquent l’entrée technologique, même si elle est importante, n’est pas prioritaire. L’enseignant qui utilise un espace numérique (E3c ou ENT) doit au préalable un cadre de travail qui intègre le numérique dans les apprentissages. L’utilisation des technologies ne se décrète pas elle se créée.
• La seconde repose sur un constat, de nombreux établissements ne possèdent pas à l’heure actuelle d’ENT alors même que les besoins en informatiques pédagogiques se font sentir. La mise au point d’une stratégie SPE peut alors être un paliatif très utile.
• La troisième est de l’ordre de la réflexion prospective. On peut supposer que les collectivités locales (départements, Régions) fortes de leurs nouvelles compétences vont accroître leurs investissement en matière éducative (les exemples sont déjà nombreux). Les décisions prises par les élus vont s’imposer aux enseignants dans les établissements. Les scénarios SPE peuvent être de ce point de vue une anticipation et une préparation aux possibles évolutions locales

De la sorte cet espace numérique (blog) possède des potentialités technologiques fortes qui peuvent être exploitées pédagogiquement.

Sur un même espace il est ainsi possible d’intégrer un répondeur numérique, un espace de communication (skype) qui permet de gérer des visio-conférences, des audio – conférences avec une multitude de correspondant, des “chat”, d’utiliser un tableau blanc en ligne etc…

J’ai utilisé précédemment le terme potentialité, ce qui signifie que l’aspect technologique ne se suffit pas à lui même. il faut être en capacité de concevoir un ou des scénarios pédagogiques qui intègrent les technologies dans l’enseignement.

Le module skype est inséré dans la colonne de droite sous le vocable anglais de “call me” (cette fonctionnalité peut s’activer sur lewebpedagogique). En l’état de mes connaissances la plateforme wordpress ne permet pas d’intégrer skype)

Les exemples d’applications pédagogiques semblent nombreuses :

faire intervenir un spécialiste en ligne lorsque celui ci ne peut se déplacer ;

collaborer avec une classe distante (pour les langues) ;

mettre en application des éléments de programme (exemple BTS MUC ou NRC) ;

suivre un étudiant en stage, lorsque celui ci est à l’étranger ;

collaborer entre enseignants de façon distante.

collaborer entre étudiants / élèves dans le cadre de pédagogie de projet.

Pour des raisons d’organisation l’article doit comporter le tag essaimage et le thème contributions

Toute personne souhaitant participer peut en faire la demande par mail – Après validation de votre inscription vous aurez le statut de contributeur du blog, c’est-à-dire que vos articles seront préalablement validés puis mis en ligne.

J’ai souhaité intégrer des contrats de travail types dans le blog. Ci-dessous les échanges numériques pour obtenir les autorisations de diffusion.

Un exemple de demande d’autorisation. Pour construire ce TP, j’ai souhaité insérer des contrats types. Le site du ministère de travail propose en téléchargement des ressources utiles. J’ai demandé l’autorisation d’utiliser ces documents afin de respecter le cadre légal.

Vous pouvez lire ci dessous un échange de courriels, procédure à appliquer en cas de demande d’autorisation.

Les échanges de courriels :

1. demande d’autorisation par le concepteur du blog

“Bonjour,

Je suis chargé d’études et de recherche à l’INRP de Lyon au sein de l’équipe EducTice (http://eductice.inrp.fr/EducTice) sur le thème SPE (scénario de pédagogie embarquée) http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/scenario/spe

Je suis en train de monter une formation pour des professeurs d’IUFM. Le thème est l’intégration d’un blog dans un processus pédagogique. Pour illustrer le propos j’ai créé un blog pour le TP. Le prétexte pédagogique est le contrat de travail. J’aimerais utiliser deux documents types de votre site, le CDD type pour remplacement de salarié absent et le CDD type pour surcroît d’activité.

Pouvez vous me donner l’autorisation d’intégrer ces deux documents dans mon blog ? Il est entendu qu’en cas d’accord de votre part j’insèrerai la mention ministère du travail et l’URL du site.

Par ailleurs, m’autorisez vous à diffuser votre mail de retour (qu’il soit positif où négatif) car ce cours comporte une partie qui s’intitule “créer un blog, c’est créer du droit”

J’insiste (dans ce cours) sur le fait que les emprunts d’un site ne peuvent se faire sans autorisation préalable. Votre réponse sera une application de mes propos.

Recevez mes salutations cordiales.“

2. La réponse du webmestre du ministère du travail, des relations sociales et de la solidarité.

“Bonjour,

Vous avez demandé l’autorisation de mettre en ligne de l’information provenant de nos sites.

La régle est la suivante : les documents “publics” ou “officiels” ne sont couverts par aucun droit d’auteur et peuvent donc être reproduits librement. C’est le cas notamment pour les discours, les communiqués du Ministère.

Il est d’usage sur internet que la reprise de ces contenus de façon partielle ou intégrale mentionne clairement le nom de l’auteur, la source, et le cas échéant d’un lien renvoyant vers le document original en ligne sur le site.

Tous les autres contenus présents sur le site du Ministère sont couverts par le droit d’auteur. Toute reprise est dès lors conditionnée à l’accord de l’auteur en vertu de l’article L.122-4 du Code de la Propriété Intellectuelle.

Ces contenus ne sauraient être reproduits librement sans demande préalable et sans l’indication de la source.

Les reproductions à but commercial ou publicitaires ne seront, sauf exceptions, pas autorisées.

Dans votre cas, il vous sera possible de reprendre nos contenus, à la condition expresse que vous fassiez un lien vers notre site, que vous fassiez mention très clairement de la source et notamment de l’intitulé exact de notre Ministère.

Merci de votre attention
très cordialement“